Булат Ханов: Общеобразовательная школа всегда служит интересам господствующего класса
17 июля 2020 года
Булат Ханов — один из отечественный писателей молодого, постперестроечного поколения. Он родился в 1991 году — можно сказать, ровесник демократической России.
В 2013 году Булат Ханов окончил Казанский федеральный университет по специальности «Филология. Русский язык и литература в межнациональном общении». В 2014 году у молодого прозаика состоялась первая заметная публикация — рассказ «Эпическая сила» в петербургской антологии «Письма не нашего времени». В 2016 году наш герой защитил кандидатскую диссертацию. Преподавал русский язык и литературу в средней школе. Публиковался в «толстых» литературных журналах «Дружба народов» и «Октябрь», в межавторском сборнике рассказов «Птичий рынок». В 2018 году Булат Ханов стал лауреатом премии «Лицей» в прозаической номинации. Был он и победителем международной литературной премии «Звездный билет», которую учредил в Казани ее, возможно, самый знаменитый уроженец — Василий Павлович Аксенов. Казань — родной город Булата Ханова.
В прошлом году в издательстве «Эксмо» вышел роман Ханова «Гнев». А весной 2020 года в короткий список премии «Национальный бестселлер» вошел другой роман Булата Ханова — «Непостоянные величины». Роман не такой «новый» — он был впервые опубликован в «Дружбе народов» три года назад. Но сейчас, с попаданием в шорт-лист «Нацбеста», книга привлекает большее внимание. Это заслуженно — роман посвящен современной российской школе — рядовой, «средней», в провинции, а такую тематику, к сожалению, редко поднимают сегодняшние литераторы. Этот факт определил дискурс интервью «Ревизора.ru» c Булатом Хановым.
Булат, прежде всего, поздравляем с попаданием в шорт-лист «Нацбеста». Это не первая премия в вашей литературной биографии, были «Лицей» и «Звездный билет». Есть ли разница в ощущениях автора при получении тех премий и нынешнем пребывании на финишной прямой?
Спасибо за поздравление!
Честно говоря, не заостряю внимания на собственных ощущениях от получения премий или выхода книг. Работа над текстом — это не в пример более яркое эмоциональное событие. Если делать акцент на публикациях и наградах, а не на сюжетах и идеях, то менеджмент от литературы в конечном счете станет важнее самой литературы.
На «Нацбест» вы выходите с «Непостоянными величинами». Не могу не задать несколько вопросов по этой книге. Постараемся не «спойлерить», чтобы как можно больше человек захотело ее прочесть, не касаться сюжета. Но! Это книга о школе, а о школьной жизни сейчас мало пишут, по крайней мере, в сравнении с советским периодом. Что вас подвигло на создание романа?
Причин, как всегда, несколько. Это и работа учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школы, и интерес к вопросам образования, и благодатный материал для осмысления.
Как вы относились к школе как ученик? Как стали относиться к ней, придя работать учителем? Наверное, в романе отражены ваши психологические трансформации?
Не скрою, учиться я не любил и школу тоже не любил. Когда приступил к преподаванию, теплыми чувствами тоже не проникся. Школа как учреждение вообще мало кого способна растрогать и в себя влюбить. Частные радости в ней есть. Кто-то с ностальгией вспоминает кабинет музыки, кто-то — дежурства в столовой, кто-то — догонялки на переменах. Лично мне доставляло удовольствие преподавать русский язык и развивать в детях нестандартное мышление. Это не отменяет того, что в целом школа — это удручающее казенное заведение, настоящая тюрьма духа.
Любопытно, что вы — казанец, а главный герой вашего романа — молодой учитель, приехавший в Казань из Москвы и рассматривающий ее «новыми» глазами, вникающий в дух и букву города. Это писательский эксперимент с «остранением»?
Мне скучно писать о себе и пересказывать бытовые эпизоды. Я с большой настороженностью отношусь к авторам, что не любят и не умеют фантазировать. Что-то испытать, что-то подслушать, что-то подглядеть, приправить вымыслом — такой состав прозы устраивает меня куда больше.
С какой книгой чаще всего рецензенты сравнивают «Непостоянные величины» — с «Географ глобус пропил» Иванова (даже в аннотации он упомянут?). С «Учителем Дымовым»? С каким-нибудь советским прообразом? А вы сами как думаете?
Есть прекрасная рецензия Ольги Лебедушкиной, которая как раз сопоставила книгу с «Географом…». Есть отличная статья Елены Васильевой, которая проводит параллели между «Непостоянными величинами» и романом Ольги Брейнингер «В Советском Союзе не было аддерола». Обе книги о миллениалах, в центре обеих находится социальный эксперимент. Неожиданный угол зрения.
Какие основные проблемы современной школы видите вы — не только как писатель, но и как педагог? Есть ли у них пути и в принципе возможность решения?
Французский марксист Луи Альтюссер отнес школу к числу идеологических аппаратов, и спорить с классиком мысли оснований нет. Нужно исходить из того, что общеобразовательная школа всегда служит интересам господствующего класса и что ее основная задача — это не научить решать уравнения или находить на карте Австралию, а воспитать правильного гражданина, который встроится в действующую систему и будет воспроизводить ее по мере возможностей и способностей. Конкретно сейчас школа нацелена на выпуск безынициативных взрослеющих субъектов с обрывочными знаниями и раздвоенностью в голове. С одной стороны, школа учит писать слащавые сочинения о добре, истине и красоте. С другой, она же прививает базовые навыки цинизма: лицемерную вежливость, умение лгать не краснея и выживать в стае. Это идеальный клиент для правящей буржуазной элиты.
Как советский ученик скажу, что и тогдашняя школа занималась ровно тем же самым с той же степенью амбивалентности… И, кстати, о советском наследии. Ваша кандидатская диссертация называется «Советский дискурс в современной русской прозе». Можно ли вкратце описать, в чем состоит это культурное или лингвистическое наследие, привести примеры?
Ох, думаю, вкратце пересказывать кандидатскую — занятие неблагодарное. Скажем так, советская тематика постоянно появляется в современных книгах, бесконечные семейные саги и однообразные разоблачения тоталитаризма, та самая пресловутая критика справа, уже порядком достали. Но есть и другая линия осмысления советского прошлого, представленная в романах Владимира Шарова, Михаила Елизарова, Александра Терехова, где Советский Союз подвергается ревизии как гигантский проект. Вот эта линия и оказывается в центре внимания диссертации.
Хорошо, а теперь — о знаковом явлении современности. В соцсети «ВК» вы довольно часто пишете посты о событиях своей жизни, культурного поля и т. п. Как по-вашему, для писателя соцсети — благо, зло, рабочий инструмент?..
Активным самопродвижением я не занимаюсь, так что точно не инструмент. Также стараюсь мыслить вне манихейских категорий и смотреть на вещи диалектически, поэтому предположу, что соцсети — это одно из спорных достижений эпохи Просвещения. Каждый, у кого есть Интернет, получил возможность высказаться и поведать городу и миру нечто исключительное. Что из этого вышло, всякий волен судить самостоятельно.
На вашей странице «ВК» я нашла упоминание о романе-буриме «#12Войнаимирвотдельновзятойшколе», кстати, выдвинутом на премию «Ревизор» в номинации «Инновационный проект». Расскажите о нем подробнее: как возникла идея, как сложилась команда, случайно ли темой романа-буриме тоже стала школа? Планируете ли издание романа отдельной книгой или какое-то иное его продвижение?
На эти вопросы лучше ответят Анастасия Скорондаева и Анна Хрусталева, кураторы проекта, а также его вдохновитель и автор первой главы Денис Драгунский. Скажу лишь, что был рад присоединиться к писательской команде и поддержать веселую хулиганскую затею!
Десять лет назад я тоже участвовала в романе-буриме «Шестнадцать карт». Многие говорили, что такие игры от литературы — несерьезны. Какова ваша точка зрения на коллективное творчество?
Наверное, такие критики считают, что литература — это исключительно серьезные произведения о судьбах родины и основах бытия. Лично я держусь мнения, что игре в литературе самое место. Если коллективные работы окажутся востребованными, то значит, что они исторически уместны и актуальны.
Желаю востребованности коллективной работе, в которой вы «отметились»! И, наконец, то важное, о чем я не спросила, а вам обязательно хочется рассказать? И ваши творческие планы?
Скоро у меня выходит новая книга — «Развлечения для птиц с подрезанными крыльями». Это мой любимый роман (из своих, разумеется) — в нем нашлось место и драме, и веселью, и порядку, и здоровой анархии.
Спасибо за интервью!
Источники править
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
