Воспитатели из Королева вошли в сотню лучших педагогов-новаторов России
25 апреля 2018 года
В этом году во Всероссийском конкурсе стипендий и грантов им. Л.С. Выготского участвовали педагоги из 82 регионов страны. Воспитатели Алла Мешкова и Вера Антюшина из детского сада № 12 «Сказка» в Королеве получили высокую оценку благодаря своим идеям в области педагогики. О технологии «Лэпбук» и проекте «Добрый мир игры» они рассказали корреспонденту «Подмосковье сегодня».
Дети с нарушением зрения по-особенному видят мир. Специалисты утверждают, что правильное воспитание малыша с ослабленным зрением определяет его развитие и последующую адаптацию в школе. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) Вера Антюшина и педагог-психолог Алла Мешкова не первый год работают с такими детьми. Занятия с ребятами подтолкнули их на создание технологии «Лэпбук» и проекта «Добрый мир игры».
Алла Мешкова начинала свою карьеру с должности педагога-психолога. Сегодня она заместитель заведующего по воспитательно-методической работе и признается, что когда-то пойти работать в детский сад ее подтолкнуло желание быть рядом со своим ребенком.
На конкурс она представила проект «Игровая инновационная технология «Лэпбук» в работе с детьми с нарушением зрения». За модным названием «Лэпбук» скрывается самодельная книжка или папка, которая внутри содержит множество кармашков, книжек-раскладушек, конвертов, окошек, дверей и других деталей. Все материалы книги соответствуют определенной теме и направлены на то, чтобы развивать нарушенные зрительные функции малышей. «Лэпбук» позволяет ребенку быть соучастником творческого процесса. Главное – найти тему для своего креативного альбома.
В этом году в детском саду под руководством Аллы Мешковой создали уже 11 «Лэпбуков»: «Животные», «Космос», «Правила Дорожного Движения», «Профессии», «Птицы», «Россия – Родина моя» и другие.
– При работе с «Лэпбуком» перед каждым ребенком открывается что-то новое и интересное, – рассказывает Алла Мешкова. – Все в книге можно потрогать, открывать и передвигать. Использование игр, подобранных учителями-дефектологами нашего дошкольного учреждения, способствует развитию нарушенных зрительных функций воспитанников детского сада, что способствует решению одной из основных задач нашего педагогического коллектива: сохранение и укрепление физического здоровья детей.
Учитель-дефектолог Вера Антюшина начинала свой педагогический путь в школе. Но после рождения сына вместе с ним отправилась в детский сад.
– Работа с детьми с нарушением зрения оказалась настолько интересной, что в школу я больше не вернулась, – говорит Антюшина.
Проект «Добрый мир игры» разрабатывал практически весь коллектив детского сада. Презентацию доверили Вере Антюшиной как одному из участников инициативной группы разработчиков.
– К сожалению, в конкурсе им. Выготского нет коллективной номинации, а ведь работу по реализации большого проекта невозможно организовать в одиночку, это всегда результат деятельности сплоченной команды, – рассказывает она.
Вера Антюшина и ее коллеги придумали и создали для воспитанников мир: в ходе реализации проекта «Добрый мир игры» в детском саду создали Центр игровой поддержки ребенка «Игропарк». В нем есть несколько зон, которые различаются по содержанию и функциям. Например, зона «Умная мышка» включает в себя два компьютерных места для детей с обучающими играми и программами для коррекции зрения. Зона «Озорные непоседы» содержит оборудование для развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации. В зоне «Веселая радуга» собрано много игр, направленных на развитие зрительного восприятия и зрительной памяти, пространственной ориентировки, тактильных ощущений.
– Глядя на любого ребенка, понимаешь его беззащитность, зависимость от нас, взрослых, от наших действий, эмоций, слов. И если видишь проблемы или даже просто огорчение на лице малыша, всегда хочется помочь, разговорить, развеселить. Я учусь у детей позитивному отношению к жизни, учусь видеть вокруг все необычное и яркое, верить в чудеса. Дети научили меня любить сказки и мультфильмы, верить в фей и волшебников, ждать Деда Мороза и Новый год, любить играть и немного хулиганить. Ведь мы не стареем, пока в нас живет детство, – рассказывает о своей работе Антюшина.
|
Источники
править |
Эта статья содержит материалы из статьи «Воспитатели из Королева вошли в сотню лучших педагогов-новаторов России», автор: Марина Курносова, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
