В Армении стартовала «Новая школа Медиа», направленная на развитие армяноязычной блогосферы
18 июня 2011 года
По инициативе общественной организации “Жаранг” стартовал проект “Новая школа Медиа”. Автор проекта и член общественной организации “Жаранг” Карен Вртанесян сказал корреспонденту PanARMENIAN.Net что проект представляет собой четырехнедельные курсы-семинары, на которых участники научатся открывать собственные блоги, делать в них записи, узнают, как интереснее написать и т.д.
По мнению Карена Вртанесяна, целью новой школы Медиа является открытие новых имен в армянской блогосфере. “Семинары бесплатные, в них могут участвовать все желающие в возрасте от 18 до 35 лет, владеющие армянским языком. Главное, чтобы участники овладели основными навыками и принципами работы в блоге”, - сказал Вртанесян.
Участников выбирают на конкурсной основе в два этапа. Первый этап – тестовый, второй этап – онлайн-интервью. Для каждого курса будут выбраны по 12-16 человек. Курсы продолжатся до декабря.
“Мы попытаемся понять, как сильно их желание писать, есть ли у них творческая жилка. Участники получат возможность вне занятий делать онлайн-записи и анализировать”, - добавил Карен Вртанесян.
В новой Медиа школе будут преподавать блогеры Самвел Мартиросян, Артур Папян.
Блогер и журналист Артур Папян в беседе с журналистом PanARMENIAN.Net сказал, что в армянской блогосфере наблюдаются интересные тенденции: “ Блогов становится все меньше, а оставшиеся становятся более серьезными. Одни хотят более серьезно представиться и с ответственностью подходят к каждой записи, другие прекращают писать и переходят к обсуждениям в социальных сетях. Если в прошлом открывались в основном русскоязычные блоги, то теперь чувствуется большее стремление писать на армянском языке. Подобные семинары дают каждому возможность самоутверждения”.
Спонсором проекта является компания “АрменТел”, предоставляющая необходимое оборудование и территорию.
Руководитель отдела по связям с общественностью компании Ануш Беглоян сказала корреспонденту PanARMENIAN.Net что компанию интересуют новые развития в социальных Медиа.
“Мы наблюдаем повышенную активность в социальных сетях и блогосферах, интерес пользователей к разного рода темам и обсуждениям, увеличилось число посетителей Интернета. Мы поддерживаем стремление молодежи к ознакомлению с блогосферами, рады, что армянский язык стал преобладать в социальных Медиа”, - отметила Ануш Беглоян.
У новой школы Медиа есть собственный сайт, на котором можно ознакомиться с условиями участия и новостями школы.
Источники править
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
