В Японии учитель отказался искать виновных в издевательствах над ученицей, сославшись на отсутствие у него сверхъестественных сил
27 января 2017 года
В городе Ямагути, расположенном на японском острове Хонсю, школьный учитель отказался искать виновных в издевательствах над одной из учениц, которой в шкафчик и стол подкладывали записки с приказом "Умри!". По мнению педагога, чтобы найти зачинщиков травли, ему бы потребовались сверхъестественные силы.
Адвокат родителей девочки говорит, что она перестала ходить в школу, когда стала жертвой издевательств со стороны одноклассников, и вернулась к занятиям в июле прошлого года. В ноябре школьница решила обсудить травлю со своим педагогом. Учитель ответил: "Если бы я только имел сверхсилу, я бы мог их найти". На следующий день девочка не смогла заставить себя прийти в школу, пишет The Mainichi.
Администрация школы принесла извинения родителям ученицы за некорректное замечание. Глава муниципального совета по образованию в Ямагути Сейджи Иваки в своем комментарии отметил: "Заявление было сделано в то время, как девочка только-только начала осваиваться в школе. Это вызывает сожаления, и я чувствую свою ответственность".
По данным муниципального совета, девочка получала записки с пожеланиями смерти по крайней мере девять раз в течение прошлого года, ее школьная сумка была повреждена. Школа проинформировала совет о происходящем и определила нескольких подозреваемых, но точно установить виновных не удалось.
Незадолго до нового года родители девочки обратились в Ассоциацию адвокатов Ямагути за помощью в получении компенсации от учебного заведения за нарушение прав учащегося.
Последние несколько месяцев в Японии широко обсуждается необходимость изменения системного подхода к издевательствам в школах. Министерство образования страны сформулировало предложения, которые должны определить пределы ответственности педагогов и алгоритм действия школьных администраций, пишет The Japan Times. Сторонники жестких мер настаивают на том, что простое извинение со стороны хулигана не означает конец издевательств. А министерство предлагает ввести данные о травле учеников в критерии оценки учебных заведений.
Как обращает внимание издание, проблема вышла на национальный уровень после серии самоубийств молодых людей, которые являлись жертвами издевательств и не получили никакой помощи. Символом движения за борьбу со школьными издевательствами стал 13-летний мальчик из префектуры Сига. Он покончил с собой после того, как местный совет по образованию провел небрежное расследование и проигнорировал стрессовое состояние школьника.
Источники править
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.