Главный вопрос литературы
31 августа 2016 года
Ярче нового видео на YouTube и свежего поста в любимом паблике. Автору XXI века брошен вызов, аналогов которому нет в истории литературы. А ты ещё поди сыщи свою нишу в этой среде, которая благодаря Интернету потеряла всевозможные границы и то и дело сливается с пограничными областями, рождая нам то мелодекламацию, то рэп-баттлы, то (здесь пустое место: XXI век большой – еще найдём, что вписать).
Огромная пёстрая пропасть, из которой наружу удаётся выбраться единицам сильнейших творцов. Пожалуй, такая сцена лучше всего иллюстрирует положение дел в современной литературе. Это всё в атмосфере бурных дискуссий на тему того, что вон тот пишет ничем не хуже этого, а почему-то в тени, но в дело вмешиваются ещё и такие факторы, как здоровая наглость и никому ещё не помешавшая коммуникабельность. Или удача, да? Да, но лучше в неё не верить. Или верить, но продолжать работать над собой. Сомневаться, искать, преодолевать и ещё много глаголов, и ещё много задач, потому что к XXI веку литература подошла с таким багажом, что писать, честно говоря, можно уже и не пробовать. Некоторые вовсе говорят, что Джойс своим «Улиссом» давно поставил жирную точку.
Так это или нет, каждый решает сам, а значит и литература XXI века кому кости да череп, а кому и птица феникс. Ситуация неоднозначная: одним ведь подавай эту птицу пожелтее да попроще, а истинным эстетам заверни свежие идеи в оригинальную форму с калейдоскопом тонких аллюзий и отсылок к великим авторам. И коль уж мы говорим о настоящей литературе XXI века, вся эта интертекстуальность, всё это стремление вложить максимум смысла в каждое слово не могут не вызывать бурных положительных эмоций, особенно в тех случаях, когда писателям действительно удаётся создать качественный текст.
Наверное, данный процесс постепенно превращается в своеобразную игру, хотя найдутся и те, кто возразит и скажет, что подобная литературная игра ведётся уже не одну сотню или даже тысячу лет. В таком случае можно говорить о переходе на новый уровень, который, как вечно кажется, может оказаться последним, но это уже реплики из другого эссе, и уж XXI веком тут дело, дай бог, не ограничится.
Мы же констатируем, что творцы не просто вылезают из пропасти, но ещё и начинают карабкаться на вершину горы, у которой, на самом деле, нет никакой вершины. И поэтому писать, честно говоря, можно уже и не пробовать, но здесь в дело вмешивается, пожалуй, главный риторический вопрос, благодаря которому мы всё ещё говорим и продолжим говорить о литературе XXI века. Как это не писать?..
Источники
правитьЛюбой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.