Как заинтересовать детей историей?
11 декабря 2016 года
Все мы знаем, как сложно порой заинтересовать маленького человека. А уж эти уроки истории! Думаю, что многие и сейчас вспоминают о них с унынием — бесконечные даты, правители, реки, походы... Но как пробудить живой интерес у ребёнка к историческим событиям? Как объяснить, что всё это – дорога, идущая в наше настоящее, по которой шагает и он — часть новой жизни и нового исторического витка?
Об этом 2 декабря беседовали Ольга Мяэотс (зав. отделом детской книги и детских программ БИЛ им. Рудомино), Ольга Дробот (лауреат премии «Мастер» и Международной премии «Норлы», кандидат филологических наук, член правления Гильдии переводчиков), Ирина Балахонова (главный редактор издательства «Самокат») и Екатерина Каширская (руководитель детского центра «Образование в развитии», главный редактор издательства «Пешком в историю»).
— Вы сами знаете, как трудно бывает с чтением классики, — начала Ольга Мяэотс. — То, что входит в школьную программу, усваивается с грехом пополам. По нашим наблюдениям, если и можно пробиться к ребёнку, то через историю семьи. Это многих завлекает. Мы дарили школьникам книги на эту тему (например, «Сахарный ребёнок» Ольги Громовой и «Дети ворона» Юлии Яковлевой), обсуждали их. Почти в каждой семейной истории есть тайна, а всё тайное и страшное привлекает детей. Можем вспомнить это по себе: тёмные комнаты, жуткие сказки... Я никогда не забуду, как очаровательная трёхлетняя девочка на мой вопрос «Ну что тебе почитать на ночь?» попросила «Синюю бороду»! Говорю ей: «Какой ужас! Но почему, зачем?», и тогда она отвечает: «Там море крови». Это, конечно, смешно, но очень точно отражает ситуацию. Как при этом говорить об истории с детьми, как их заинтересовать — наш главный вопрос и главная задача. Сейчас мы стали опираться на историю домов. Тут только начни копать — никакие сказки не сравнятся! Живой интерес к документу и к событиям действительно можно пробудить. Главное — не врать и не бояться страшного.
В качестве наглядного примера такой «опоры» была представлена книга «История старой квартиры», только что выпущенная издательством «Самокат». Благодаря новинке можно, что называется, увидеть историю «в разрезе» одной квартиры и в воспоминаниях одной семьи с 1902 до 2002 год.
— Нам было важно то, что историю рассказывает ребёнок. С одной стороны, он обращается к своим сверстникам, а с другой стороны — это образ ненадёжного рассказчика (концепция ненадёжности памяти). При этом он является голосом своего времени, очень открытым и впитывающим буквально всё, до чего может дотянуться, — отметила Александра Литвина, автор «Истории старой квартиры».
В книге, помимо взгляда самих главных героев на происходящее, есть и документы. Например, реальные газеты того времени: фотографии и отдельные мелкие детали выведены крупным планом с пояснениями. Всё это сделано авторами для того, чтобы расширить историческое пространство, показать два ракурса — внутри квартиры и того, что происходит за стенами.
Главный редактор издательства «Самокат» Ирина призналась, что читатели часто задают ей вопрос — о чём всё-таки эта история, что в ней значимо? Но у каждого из создателей книги самое важное — своё. Для художника Анны Десницкой это «сама семья и квартира: кораблик, плывущий сквозь повествование, где сохраняется маленький уютный мир». Для автора Александры Литвиной главный интерес представляют именно семейные истории. «Это самые разные сюжеты. Не только о том, как человек остаётся человеком, как сохраняет достоинство, как борется и выживает, но и просто смешные, нелепые... Моим желанием было найти такую форму, чтобы доступно рассказать об этом. В микро-историях отражается макро-история. Мне кажется, это помогает понять, кем мы являемся на самом деле, что происходит с нами, вокруг нас. И донести это до детей».
Самое трудное — найти язык. Иногда невозможно рассказать об истории без элементов сказочности и абсурдности: постепенно доминируют жанры, совмещающие рассказ, документалистику и визуализацию. Это, с одной стороны, передача фактов, а с другой — описание ощущений человека-рассказчика. А за легкомысленными на первый взгляд иллюстрациями могут прятаться серьёзные темы. Бывает так, что на выходе получается нечто простое, но через эту простоту ребёнку легче приблизиться к сложным и важным вещам: благодаря осмыслению различных точек зрения развиваются и собственные суждения. И важно, чтобы рядом всегда был взрослый, готовый обсудить с ребёнком прочитанное, разъяснить что-то с позиции знаний и опыта.
Издательство «Пешком в историю» создаёт книги, с помощью которых историю можно «потрогать руками». Первый принцип издательства — предоставить детям выбор. Чтобы более полно охватить события, «Пешком в историю» предлагают тематические серии и проекты о развитии конкретной сферы или исторического периода.
— Наш подход — стараться понимать детей, — рассказала главный редактор издательства Екатерина Каширская. — Да, уроки в школе, когда всё заранее расписано, это ужасно скучно. Дети имеют право не любить читать познавательную литературу. Мы стараемся выбрать тему, которая смогла бы заинтересовать конкретного ребёнка: это может быть обучающая или художественная книга, может быть интерактивный задачник с наклейками, лабиринтами, настольными играми и прочим.
История, как известно, собирается по крупицам, и детской писательнице Наталье Волковой, присутствовавшей на обсуждении, чрезвычайно важно понимание исторических событий через частные случаи и человеческие судьбы.
— Мы часто слышим, что у нас самое красивое в мире метро, но о том, с какими трудностями людям пришлось столкнуться при его постройке, редко кто вспоминает. Хотелось бы рассказать детям, допустим, про Владимира Фролова (1874-1942, русский художник-мозаичист — прим. ред.), который в блокадном Ленинграде делал мозаики для станции метро «Новокузнецкая». Подобное повсеместное замалчивание тесно переплетено с бравадой советского времени. Но мне кажется, о таком тоже нужно говорить, — подчеркнула писательница.
Учебники переписываются каждые десять лет, но настоящая литература остаётся нетронутой. Благодаря тому, что в художественных произведениях сохраняется авторский взгляд, путь к осмыслению исторических событий становится доступнее и светлее: мы часто не можем уложить в голове сводки из школьного пособия, но героев любимых романов, живущих даже в самые далёкие века, мы можем прочувствовать и понять почти всегда. Конечно, стоит помнить о научной достоверности, но для того, чтобы пробудить у детей интерес к прошлому, одной сухой науки недостаточно. Нужно сделать личность персонажа живой, а эпоху, окружение — достоверным. Особенно интересно это получается тогда, когда автор, как в «Истории старой квартиры», вкладывает рассказ в уста ребёнка. Тогда мы видим, чем он живёт, что чувствует. Вспомним также романы «Дети ворона» и «Краденый город» Юлии Яковлевой: такой тип повествования сближает книгу и юного читателя. Впрочем, не только юного...
Источники править
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
