Как первый проект по инклюзивному плаванию в Московской области помогает детям-аутистам
19 июля 2019 года
На базе спортивной школы «Метеор» в Балашихе уже полгода работает проект комплексного адаптивного обучения плаванию для детей с аутизмом «Как все». Это единственная секция в области, где дети, имеющие ментальную инвалидность, могут не просто научиться держаться на воде, но и освоить основные техники плавания. Подробности в нашем материале.
Организатором проекта является благотворительный фонд «Шаг в инклюзию». К слову, недавно благодаря этой организации в городе появился первый адаптивный класс для аутистов на базе обычной школы (№ 125 «Подмосковье сегодня» от 11 июля 2019 года). По словам президента фонда Анны Садохиной, все подобные инициативы реализуются по просьбам местных жителей.
— Официальных запросов в наш фонд от родителей детей-аутистов всего поступило около 400, — поясняет Садохина. — И связаны они были не только с проблемой инклюзивного образования, но и с отсутствием адаптированных программ в учреждениях физической культуры и спорта. Так и родилась идея проекта «Как все».
Сейчас в секцию берут ребят даже со смешанными нозологиями, то есть тех, у кого помимо аутизма также имеется диагноз ДЦП, умственная отсталость, синдром Дауна.
Участники проекта занимаются малыми группами по два человека. Тренер закреплен за каждым. А еще на занятиях постоянно присутствуют врач-психиатр и тьютор. Главная особенность — во время урока тренер все время находится в воде вместе с ребенком, а не стоит на бортике бассейна.
— Чтобы работать с такими тяжелыми детьми, нужно иметь особую квалификацию, опыт и, может быть самое важное, огромное желание, — поясняет Садохина.
Специалист по адаптивному плаванию Ольга Васильева отмечает, что при правильном подходе дети с особенностями действительно могут добиваться потрясающих успехов в плавании.
— Некоторые наши воспитанники уже показывают отличные результаты, поэтому хочется, чтобы количество подобных секций увеличивалось, — говорит Ольга. — Да, они есть, но, например, не везде предоставляют для адаптивных занятий глубокую воду, объясняя это тем, что дети-инвалиды больше подвержены риску. Но при правильном подходе все можно организовать.
В свое время Ольга окончила Университет физкультуры и спорта в Москве (кафедра реабилитации и адаптации), до этого несколько лет отработала акушеркой в роддоме. По словам Васильевой, этот опыт также очень помогает ей при работе с такими детьми.
— В идеале тренер в инклюзии и должен иметь и спортивное, и медицинское образование, но таких специалистов крайне мало, — поясняет Васильева. — И это пока вторая проблема этого направления. Молодые тренеры не хотят идти работать в инклюзию. Им проще пойти в какой-нибудь фитнес-клуб.
Сейчас секцию регулярно посещают 20 детей. Один из них — семилетний Данила. У мальчика тяжелая форма аутизма. При этом, как рассказывает его мама Алена, ребенок очень открытый и общительный.
— Он любит узнавать мир, но ведет себя так, как ему хочется, и не признает ограничений. Поэтому, до того как мы узнали о проекте в «Метеоре», от нас все отворачивались, — вспоминает мама. — Даня тут очень быстро развивается. И физически — мальчик меньше сутулится, стал реже простужаться, и эмоционально — завел новых друзей.
Еще один завсегдатай секции — восьмилетний Максим. Как и Даня, он аутист. Как рассказывает мать мальчика Ирина Воронова, недуг очень сильно отразился на физическом состоянии ребенка.
— Сын был очень худой, мышц практически не было. Мне все говорили, что поможет плавание, но нас никуда не брали. Я пробовала заниматься с ним сама, выходило не очень, — вспоминает Ирина. — В феврале мы впервые услышали о проекте «Как все» и записались. В июне Максим научился держаться на воде сам.
|
Источники править
 |
Эта статья содержит материалы из статьи «Как первый проект по инклюзивному плаванию в Московской области помогает детям-аутистам», автор: Екатерина Свинова, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
