Павел Астахов: «Безопасность – это самое главное!»
19 мая 2020 года
Сегодня Павел Астахов готовится к новым программам о трудных подростках. Несмотря на самоизоляцию, он много общается с коллегами и друзьями, не прерывает связь с внешним миром.
Павел Алексеевич, самоизоляция - непростое время для всех нас. Как вы переживаете этот период?
Первое, что я сделал, - напечатал распорядок дня, который каждый из членов семьи запомнил. У нас график такой: мы с утра встаем, затем молитва, зарядка. У сына Арсения начинаются дистанционные занятия до обеда. Я разбираю почту, отвечаю на вопросы и обязательно что-то пишу: комментарии, статьи, интервью или продолжаю работать над теми произведениями, которые у меня сейчас в работе находятся. Я ведь провожу еще семинары периодически. В общем, у меня очень много всего, и я стараюсь следовать этому графику.
Ну а домашние дела наверняка не обходят вас стороной?
По дому очень много дел, постоянно надо где-то что-то подремонтировать, починить: где-то на дверце подтянуть шурупчики... Я, кстати, первое, что сделал на карантине - поменял лампочки. У нас много осветительных приборов используется, дома светло, я все их поменял. Хотя они все энергосберегающие, но почему-то все равно сгорают. Наверное, очень мощная энергетика у нас в квартире.
Многие признаются, что им не хватает общения с кем-то, кроме членов семьи. Вам удается налаживать контакт с внешним миром?
Да, по вечерам у нас обязательно видеоконференция с друзьями, с которыми мы на связи. Это и Арина Шарапова, и Дима Дибров, Валдис Пельш с женой Светланой. У нас есть друзья, которые живут за границей и тоже находятся в режиме самоизоляции, мы периодически с ними созваниваемся. Один мой друг, например, живет в Калининградской области и находится уже месяц в самоизоляции, сидит там на острове на Куршской косе. Очень интересно, когда он показывает, как природа просыпается, какая там хорошая сейчас погода. Поэтому вечером у нас сеанс видеоконференции практически со всем миром. Где-то часов в семь - восемь мы обычно ужинаем. Стараемся красиво накрывать стол. В выходные, например, я себе позволил японский ужин приготовить: с моим сыном Арсением мы крутили роллы, сделали вегетарианские суши, варили мисо-суп, салат из водорослей чука. Это все мы умеем делать, я в свое время, когда жил и учился в Америке, даже прошел кулинарные курсы. Оказалось, что все умения пригодились. Мне нравится готовить, я это люблю, хотя у меня и жена прекрасно это делает. Плюс мы обязательно, либо утром, либо перед ужином делаем гимнастику. Это йога, но без медитации: растяжка на все группы мышц. У нас уже такая традиция.
А как вы подходите к вопросу безопасности на самоизоляции?
Ну, это самый главный вопрос. Спросите моего сына: что самое главное в жизни? Он скажет: "Безопасность". Мы успели запастись масками, как только все начиналось. Тогда были доступны маски, перчатки. Если приходится выносить мусор или встречать курьера, который привез продукты, мы надеваем маски, перчатки, обязательно у меня в кармане санитайзеры: и аэрозоль, и гель — все обрабатываем. Когда возвращаемся домой, всю обувь обязательно обрабатываем аэрозолем, потом складываем ее, и она отлеживается в шкафу. Пакеты с продуктами сразу выставляем на балкон на несколько часов, потом уже разбираем аккуратно и потом обдаем горячей водой. Мы понимаем, что безопасность — это самое главное. Чем позже мы заболеем, тем легче перенесем. Я надеюсь.
У вас трое детей. У старших уже свои дети, они живут отдельно. Младший учится в четвертом классе. Как самоизоляция повлияла на его жизнь?
У Арсения до обеда занятия. В 9 часов у них так называемый настрой: дети рассказывают классному руководителю, чем будут заниматься в течение дня. Затем идут сами занятия, потом он делает уроки - до четырех часов дня ребенок должен выполнить всю домашнюю работу и, самое главное, он должен сам ее отсканировать и отправить учителю на проверку. И тут же моментально получает оценку. В школе очень интересная система обучения: в начале четверти дети заявляют, кто и какие оценки планирует получить к концу четверти, и с них соответствующий спрос.
Поскольку сын учится отлично, даже когда были сложные четверти, и я не верил, что он вытянет это, ему удавалось. Мы с ним даже поспорили пару раз. Он поспорил на iPad и честно выиграл, потому что я, признаться, не рассчитывал, что он будет лучшим учеником школы. Наша школа непростая: с языковым и математическим уклоном, и его уже в который раз называют лучшим. Поэтому он старается. Конечно, не все так гладко, конечно, иногда он шумит и говорит, что не будет делать домашнюю работу. Кстати, он освоил и внеклассные онлайн-уроки. Например, только что позанимался футболом. Тренер ему рассказывал, какие упражнения делать, и он их выполнял. Благо, у нас есть терраса, и когда хорошая погода, он может заниматься там. Либо в холле он с мячиком прыгает, чеканит. И еще у него запланированы уроки музыки, от которых он периодически бежит и говорит, что не будет заниматься. Но у него есть слух, ему это дано, есть природная расположенность: он очень хорошо играет и схватывает.
Вы — известный правозащитник, как получилось, что стали заниматься вопросами именно подрастающего поколения?
В программу "Час суда", в которой я проработал много лет, приходили пачки писем от детей. И стараясь отвечать им и понимая, что у них есть запрос относительно своих прав и свобод, я решил написать книгу "Детям о праве " в 2008-м году, которая, кстати, выходит даже в аудиоверсии. Я сам надиктовал 12 часов записи. Изначально книга был издана в виде семи книжечек, она переиздавалась семнадцать раз, но ее уже нигде не найти, поэтому мы сейчас переиздаем ее снова. Кстати, я на карантине полностью завершил редактуру. Так вот в тот период меня заметил президент и предложил стать его представителем, советником по вопросам детей. 7 лет я этим занимался, запустил систему, которая раньше не существовала. За два года во всех регионах РФ с моей помощью появились уполномоченные по правам ребенка, их аппараты, были приняты соответствующие документы. Прошла реформа детских учреждений интернатного типа, детских домов, которая не проводилась со времен революции, то есть, больше, чем за 100 лет. И после того, как система была выстроена, я вернулся в адвокатуру и творчество, чем сейчас и занимаюсь.
Да, например, вы стали ведущим небезызвестной передачи "По делам несовершеннолетних" на канале "Домашний". При этом вы еще и ее создатель. Откуда взялась идея подобной программы?
Это произошло, когда я начал работать Уполномоченным по правам ребенка, вдруг увидел, как много детей, подростков нуждается в помощи и защите. Эти дети часто совершают правонарушения, не понимая, что закон несколько по-другому, чем обыватель, смотрит на их поведение и поступки. Поэтому им надо объяснить, как попытаться построить новую жизнь, чтобы никогда не возвращаться на скамью подсудимых и в места лишения свободы. Когда я работал Уполномоченным по правам ребенка, ко мне попадало огромное количество писем, обращений на подобную тему, тогда я и решил создать такую программу, поскольку, как говорится, сам Бог велел. Часть ситуаций и дел, которые мы рассматривали в реальной жизни, передавали как пример в телевизионную программу.
Признайтесь, много непредвиденных ситуаций возникает во время съемочного процесса?
Ну, конечно, всегда бывают какие-то нештатные драматичные ситуации. Безусловно, случается, что подростки приходят, садятся на скамью подсудимых или за стол свидетеля защиты, а при этом до конца еще не выяснили отношения. Они заводятся, не понимая, что находятся перед судом. Любое действие, которое совершается там, может быть истолковано против подсудимого.
Например, была ситуация, когда молодой человек очень вызывающе себя вел. И в принципе, если бы это дело рассматривал реальный судья в реальной жизни, он бы просто мог, не разбираясь в деталях, осудить его на длительное заключение только за его наглое поведение. Но я набрался терпения, разобрался и понял, что, в конце концов, он взял на себя вину и вел так себя специально, выгораживая свою девушку, которую он прикрывал за достаточно серьезное преступление: ограбление и нанесение телесных повреждений.
Еще одно очень тяжелое дело, реальное, мы рассматривали, когда девушка стала матерью в 16 лет, не понимая, что такое материнство. Она оставила свою новорожденную девочку перед новым годом, а сама уехала гулять на неделю, девочка погибла от голода. Это реальная очень тяжелая история.
Не рассказывать о подобных ситуациях преступно, мы ведь понимаем, что завтра эти подростки будут жить среди нас, поэтому главная наша задача сделать так, чтобы они не попали в такие ситуации, и, если это произошло, знали, как поступить, к кому обратиться. Всегда нужно помнить о том, что будущее страны, наше с вами будущее — в руках наших детей!
Источники
править
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
