Педагог из Химок представит Подмосковье на конкурсе «Учитель года России»
19 сентября 2018 года
Преподаватель истории и обществознания из гимназии № 9 Григорий Назаров в прошлом году вошел в пятерку победителей областного конкурса «Педагог года». В этом году у Назарова новая планка, теперь уже федерального уровня. О профессии, любви к гаджетам и о том, как стать для школьников другом и наставником, с учителем года поговорил корреспондент «Подмосковье сегодня».
Григорий уже в десятом классе спорил со своим педагогом Галиной Черемисиной о том, кто из них лучше проведет урок по Столыпинской реформе. С тех пор как Назаров вернулся в родную школу в качестве учителя, молодой специалист ни дня не жалел о выборе профессии.
– Я пришел работать в школу в 2013 году стажером, – говорит Григорий. – Трудился бок о бок с моим классным руководителем Галиной Черемисиной, которая учила мою маму и сестру. Я уверен, что сделал абсолютно верный выбор по одной причине: на работу хочется идти каждое утро, невзирая на облачные аномалии, загруженность уроками и дополнительные занятия. Этим пониманием, кстати, стараюсь заразить и детей, ведь мы проводим на работе треть суток. Единственная сложность – совмещение научного и педагогического путей. Совсем не хватает времени для завершения начатой диссертации. Но все еще впереди!
Впереди у Назарова и конкурс «Учитель года России», финал которого пройдет в Санкт-Петербурге с 24 сентября по 3 октября и завершится в Москве 4–5 октября. К состязанию молодой учитель настроен философски.
– Доказывать вообще никому и ничего не следует, – уверен Григорий. – Даже себе. Я с пяти лет соревнуюсь: сначала в хоккейной секции за место в первой пятерке, потом в народном хоре за солирование в песне «Ай на горе», затем в музыкальной школе за участие в поездке оркестра баянистов-аккордеонистов в Грецию и Македонию. Поэтому, наверное, любое соревнование теперь воспринимаю не как борьбу за места, а возможность углубить знания, расширить горизонты, познакомиться с новыми людьми, посмотреть на собственную работу со стороны и «отрефлексировать» собственный педагогический опыт. Все это не отменяет ответственности и стремления продемонстрировать через свое выступление опыт нашей областной системы образования, трансляцию которого я бы всячески поощрял и расширял.
На занятиях одного из лучших педагогов области ученики в поисках ответа на вопрос роются не в учебниках, а в телефонах. Подопечные Назарова сидят в соцсетях по делу – оценивают в опросе экономические системы периода правления Хрущева.
– Идея пришла очень быстро и просто – дети рождаются в интернет-среде, – говорит педагог. – Усилил это понимание факт наличия племянника, который уже в четыре года научился снимать видео и выкладывать их в какую-то страшную программу, где они ставят себе лайки. А поскольку большинство подростков примерно с 11 лет около трех часов в день тратят на общение в соцсетях, то каждому педагогу очевидно, что в современном детском мире часто работают совсем другие правила и нормы.
Поэтому молодой учитель, выпускник исторического факультета МГУ им. Ломоносова решил направить интернет-зависимость подростков в нужное русло.
– Из моего проекта видно: активность посещения образовательных социальных групп уменьшается по мере взросления детей, – рассказывает Назаров. – Если в 8–9 классе ребята активно участвуют в жизни группы, оставляют комментарии, лайкают записи и публикуют собственные новости, то в 10–11 классе подросткам куда интереснее выступить публично, поделиться новостью непосредственно на уроке. Один мальчик, долго оставлявший комментарии в одной из таких групп, в какой-то момент написал мне: «Григорий Андреевич, я устал писать огромные сообщения и ломать глаза. Завтра встретимся на уроке, и я четко аргументирую свою позицию по Холодной войне». И это в моем понимании – важнейший результат использования «цифры».
По мнению Назарова, главный аспект в воспитании детей – это глубина и искренность проживания.
– Современные дети как никто из предыдущих поколений, которые стремились изменить мир к лучшему, очень высоко ценят откровенность и справедливость, – говорит Григорий. – Негодяя-учителя они, как отметил Евгений Ямбург (заслуженный учитель РФ, академик Российской академии образования. – Прим. ред.), выкинут очень быстро. Время, когда слово учителя кардинально расходится с его каждодневной жизненной практикой, уходит, и чем быстрее мы это осознаем, тем больше шансов сохраним для сокращения все увеличивающего разрыва между поколениями. Детей нужно не готовить к жизни, а проживать ее здесь и сейчас.
Назаров снова приводит в пример свою учительницу, с которой когда-то спорил о том, кто лучше справится с уроком по Столыпинской реформе.
– Галина Анатольевна не знала гаджетов, а электронную доску использовала крайне редко, – отмечает Григорий. – Но она уважала каждого из нас, видела в каждом личность со всеми положительными и отрицательными проявлениями. Она интересовалась нашими успехами и неудачами, ругалась и не разговаривала с нами, когда мы отказывались признавать чей-либо авторитет. Слушала наше не всегда рациональное мнение по любому вопросу, учила слушать и слышать всех, кто есть в нашей жизни или станет ее частью. Удивительное дело, но ее «моральное ворчание», как мы говорили в девятом классе, сейчас возникает из ниоткуда в самых сложных жизненных ситуациях, когда необходимо сделать выбор. Именно поэтому я изо всех сил стараюсь продолжить традицию и культуру работы Галины Анатольевны. Жизнь ведь всегда ходит по кругу!
|
Источники
править |
Эта статья содержит материалы из статьи «Педагог из Химок представит Подмосковье на конкурсе «Учитель года России»», автор: Марина Курносова, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
