Проект по совместному обучению обычных учеников и аутистов стартует в Подмосковье
1 марта 2018 года
Фильм «Человек дождя» с Дастином Хоффманом в роли аутиста Рэймонда за годы, прошедшие со дня его премьеры, продолжает вызывать трогательные чувства у зрителей всего мира. О людях с таким синдромом в России знают очень мало, потому что они с детства изолированы от общества. Но введенные в 2013 году поправки в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» дали этим ребятам право на социализацию, на обучение в обычных школах. Со следующего учебного года четверо малышей с диагнозом «детский аутизм» придут в первый класс школы № 28 в Балашихе. Корреспондент «Подмосковье сегодня» отправился в это учебное заведение, чтобы посмотреть, как идет подготовка к уникальному для региона проекту и познакомиться с будущими особенными первоклассниками и их родителями.
В просторной учительской непривычный ажиотаж. Большой стол для совещаний занят не серьезными педагогами, а малышами, которые под руководством мам и пап рисуют что-то на белых листах ватмана, переворачивают страницы разложенных газет.
Шестилетняя Эльмира Хисматуллина неторопливо прогуливается по учительской, разглядывая взрослых огромными серьезными глазами.
|
Причины так и остались неизвестными. Одни специалисты говорили про родовую травму, другие — про генетику. Но все сходились в одном — это навсегда.
Юлдус не сдавалась. Стала возить ребенка в Казань, где есть центр реабилитации таких детей. Один курс — около 45 тыс. руб., но дело того стоило. Сейчас Эля рисует, говорит и читает. Почти без труда она прочитала заголовок первой полосы газеты «Подмосковье сегодня»: «В Подольске запустили вторую линию фармзавода», даже не споткнувшись на последнем сложном слове!
Семилетний Даниэль Каримов — самый тихий из ребят. Поблескивая очками в круглой оправе, спокойно сидит в массивном учительском кресле.
У ребенка произошло кровоизлияние в мозг сразу после его рождения. Врачи убеждали мать оставить мальчика в роддоме, предсказывали, что Даниэль не проживет и десяти дней.
— Что ж, пусть он хотя бы умрет дома, — сказала Лилия Каримова и забрала малыша.
С тех пор прошло семь лет, и с каждым днем Даниэль растет и развивается.
— В прошлом году мы заговорили, — улыбается Лилия. — И теперь я вижу, на каком уровне сын. Я вижу его потенциал, тем более сужу и с профессиональной точки зрения, я же врач.
Восьмилетний Дима Сергеев — самый старший и самый непоседливый. Сначала, сидя за столом, изрисовал почти весь альбом, потом вскочил и принялся бегать по учительской.
|
Врачи поставили диагноз «задержка психического развития», убеждали, что к трем годам мальчик заговорит. Не заговорил. И последовал диагноз «аутизм». Для всех родственников, а особенно родителей, это стало ударом. А потом — собрали волю в кулак, нашли центр реабилитации в Самаре. Там курс стоил очень дорого — почти 200 тыс. руб. Но динамика развития Димы с тех пор положительная.
— Мы проходили обучение в коррекционной школе, — рассказывает Анна. — И я поняла, что это не то. Нужна социализация. А она возможна только в непосредственном контакте с обычными детьми.
Анна знала про систему инклюзивного образования для детей с нарушениями ментального развития, которую реализуют в московских школах. Но в Балашихе, где живут Сергеевы, ни о чем подобном даже не слышали. Более того, для Подмосковья в целом это было терра инкогнита.
Анна Сергеева начала собирать единомышленников. Так в единой сплоченной группе и оказались родители Димы, Даниэля, Эльвиры и еще одной девочки. Они ходили на встречи в Управление по образованию администрации Балашихи, приводили экспертов, рассказывали, что есть закон и что это никак не может повредить обычным ученикам.
Обращались в Общественную палату РФ. Там и состоялось судьбоносное заседание рабочей группы, на котором присутствовала первый замминистра образования Московской области Наталья Пантюхина. Было принято решение: инклюзивному образованию для детей-аутистов в Балашихе быть!
Площадкой для уникального проекта выбрали новую школу № 28.
— У нас удобное расположение, между Балашихой и Железнодорожным, — объясняет ее директор Наталья Куракина. — И много свободных площадей.
Директор, двое учителей и психолог прошли обучение по программе «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны».
Суть этой модели проста. В классе занимаются не более двух ребят-аутистов. С ними неотрывно находятся тьюторы — специально обученные педагоги. Они отслеживают момент, когда подопечные уже не могут больше высидеть урок, и, чтобы не мешать другим ученикам, выводят ребят в отдельный кабинет, так называемую ресурсную зону.
Там дети могут разрядить напряжение, побегать, порисовать. Потом вернуться в класс или продолжить программу урока с тьютором в индивидуальном порядке.
|
Директор провела нас в будущую ресурсную зону. Это огромный, светлый кабинет на солнечной стороне. Пока почти пустой. Вот в этом и есть небольшая загвоздка. На его обустройство денег ни у школы, ни у городского бюджета не предусмотрено.
— Нужны стеллажи, индивидуальные рабочие места, — поясняет Анна Сергеева. — Сухой бассейн с шариками, возможно, какие-то релаксационные тренажеры. Будем искать спонсоров!
По статистике, на территории Балашихи проживает около 80 детей-аутистов. Как только в городе пошли слухи, что в школе № 28 планируют открыть инклюзивные классы, на директора обрушился вал звонков.
— Звонили мамы таких малышей, просили и их записать в школу, — признается Куракина. — Но специалисты нам говорят, что для начала и четырех особенных детей будет много! Поэтому пока приходится отказывать.
Но это, скорее всего, временно.
|
Инклюзивное образование — единственный шанс для ребят-аутистов на социализацию. Запирать их в четырех стенах категорически нельзя! Аутисты — не умственно отсталые. Возможно, кто-то из них — будущий гений, творчество которого изменит мир.
Источники
править |
Эта статья содержит материалы из статьи «Проект по совместному обучению обычных учеников и аутистов стартует в Подмосковье», автор: Анна Пенкина, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
