Российские учителя осваивают новые технологии: уже 90% пользуются компьютерами в учебной работе
15 декабря 2008 года
Российские учителя стремительно осваивают новые технологии. Если пять лет назад 40% преподавателей и каждый пятый школьный директор не владели компьютером, то теперь при подготовке к урокам 47% учителей создают банк данных по своему предмету, рассказал в интервью «Российской газете» руководитель Центра социологии образования РАО профессор Владимир Собкин.
Сегодня не пользуются компьютером меньше одного процента педагогов. Среди директоров «технически безграмотных» нет вовсе, отмечает профессор. Опытными пользователями себя считают 32% директоров и завучей, 7% оценили свое владением компьютером еще выше.
«По данным наших опросов, три года назад 21% учителей не использовали компьютер в учебной деятельности, - добавляет Собкин. - Сейчас таких всего 10%. Зато каждый третий учитель использует компьютер несколько раз в неделю».
Компьютерная грамотность - вещь не такая уж сложная, уверен профессор. «Но надо понимать, что с этой грамотностью делать. Можно отчеты для дирекции копировать и каждый год подставлять новые данные. А можно создать банк данных учеников, где фиксировать их успехи и неудачи, организовать формы контроля с помощью компьютера, расширить информационное пространство с выходом в интернет».
Многие педагоги сказали, что компьютер нужен им для презентаций уроков. Они ищут в интернете обучающие программы и применяют специальные компьютерные программы контроля знаний. Две трети учителей дают домашние задания, для выполнения которых нужен компьютер, а 23% ведут компьютерные педагогические дневники.
А вот школьникам компьютеры в чем-то вредят, признает профессор. Например, они отвращают от чтения. Сегодня, по данным Собкина, всего 37% школьников читают книги. Падает и интенсивность чтения, и количество прочитанных книг. Читают в России меньше все - и взрослые, и дети.
«Электронные книги никогда не заменят настоящее чтение, - указывает глава Центра социологии образования - Тексты, которые читаются на компьютере, и тексты, которые можно читать на компьютере, - разные вещи. Пушкина, к примеру, на компьютере я бы вообще никогда не стал читать. Книгу надо читать, держа ее в руках. Электронные тексты - всегда мозаичное чтение, которое не предполагает длительного переживания и проживания».
Источники
править
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
