Российские учёные изучили влияние театра на обучение и воспитание подростков
6 декабря 2022 года
Учёные из Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) опубликовали исследование в журнале «Психологическая наука и образование» об эффективности школьного театра в обучении и воспитании.
Авторы статьи: Ольга Рубцова, Татьяна Поскакалова и Анна Соловьёва.
Специалисты МГППУ утверждают, что как правило школьные постановки ставит учитель, а учеников привлекают только как актёров.
Исследователи решил поставить эксперимент под названием «Мультимедиа-театр», что если школьники примут участие в театральной постановки на всех этапах: сценарий, кастинг, создание декораций, звуковое и световое оформление, спецэффекты. Педагогам отводилась роль «со-участников» этого процесса.
В рамках проекта на базе МБОУ «Старогородковская школа» в Московской области для детей в возрасте от 13 до 14 лет разработали программу 45-минутных занятий театральной деятельностью за 30 уроков.
В статье дана «краткая характеристика занятий», в которую входит: просмотр подросткового спектакля прошлого года, работа с жанром «стендап», создание каламбуров, усвоение материала в рамках игры «Что? Где? Когда?», обсуждение и изучение пьесы «Ревизор» Гоголя, дискуссия на тему коррупции, создание сценария и его обсуждение с экспертом в области театрального искусства, «формирование положительной самооценки и позитивного восприятия окружающих».
Одна из авторок и руководительница Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ Ольга Рубцова прокомментировала итоги:
 | Мы увидели, что подростки, участвовавшие в наших проектах в разных школах, действительно менялись. У них фиксировались улучшения различных объективных показателей, связанных, в частности, с вовлеченностью в учебный процесс, с уровнем учебной мотивации. |  |
Рубцова добавила, что в результате проекта у некоторых школьников развились метапредметные компетенции[1], заметили положительные изменения в групповой динамике: сглаживание конфликтов в коллективе и преодолевание насмешок, в качестве аргументов приводили цитаты школьников и разобрали два кейса с участниками проекта.
В статье описывают значимость в двух аспектах: школьный театр поможет решать задачи подросткового возраста и такой подход объединяет дополнительное и основное образование.
Примечания
править- ↑ Под этим подразумеваются умения применять знания и навыки в предмете и жизни.
Ссылки
правитьСтатья учёных (Архивная копия от 6 декабря 2022 на Wayback Machine).
Источники
правитьКомментарии
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
