Череповецкий государственный университет в период коронавируса: как это было: различия между версиями

Нет описания правки
{{Оригинальный репортаж 2}}
[[Файл:Cherepovets intersection at dawn (Unsplash).jpg|thumb|left|Череповец на рассвете]]
'''[[Участник:Mark Ekimov|Автор оригинального репортажа]] рассказывает о собственном опыте применения информационных технологий в рамках дистанционного обучения в период пандемии коронавируса COVID-19, которое проходило во второй половине 2019/2020 учебного года'''.
 
ВИюнь 2020 года прошёл для студентов и выпускников вузов России не так, как это было в прошлые годы, поскольку в связи с пандемией [[COVID-19]] во многом изменилась жизнь российского и мирового общества, в том числе и в планесистема образования. Приказом Министра науки и высшего образования Российской Федерации от 14 марта 2020 года № 397 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы высшего образования и соответствующие дополнительные профессиональные программы, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации» был ознаменован переход образовательных учреждений на дистанционную систему обучения. Изначально введённые для учащихся и работников вуза ограничения, длившиеся до апреля, в итоге продлились до мая и до июня. ДовершатьПандемия учебныйне годобошла приходилосьстороной си помощьюЧереповецкий системгосударственный дистанционного обученияуниверситет, которыекоторому былипришлось доступныперейти нена каждойдистанционную школесистему и не каждому вузуобучения. МненияВ поэтом поводурепортаже примененияпредставлены дистанционныхавторские форм расходятся,впечатления и вмнения настоящеенескольких времяучащихся доо сихдистанционном пор неизвестно,обучении в каком виде начнётся обучение в 2020/2021 учебном году. Решение будет приниматься наверняка не только с учётом эпидемиологической обстановки, но и с учётом опыта применения системыЧГУ.
 
Так, пандемия не обошла стороной и Череповецкий государственный университет. Опасения распространения эпидемии усилились после возвращения одного из преподавателей ЧГУ из Японии: научный сотрудник кафедры физики проходил в Японии стажировку. На фоне новостей о распространении коронавируса родители начали беспокоиться. В итоге по области было принято решение перевести школы и университеты на дистанционное обучение: первыми так поступили Вологодский государстенный университет (ВоГУ) и Вологодская государственная молочно-хозяйственная академия (ВГМХА). О переводе на дистанционное обучение ЧГУ было объявлено 16 марта: начиная с 23 марта, все занятия должны были проходить исключительно в дистанционном формате, а массовые мероприятия отменялись. Каждый студент мог ознакомиться на официальном сайте с [https://www.chsu.ru/covid-191 правилами профилактики коронавируса], чтобы узнать, как себя вести в новой ситуации. Хотелось бы отметить ещё один важный пункт касаемо обеспечения безопасности: с мая в научно-техническом центре ЧГУ ведётся производство защитных пластиковых экранов для нужд врачей (в течение дня обычно изготавливается по 40 таких экранов). И всё же довершать учебный год приходилось именно с помощью систем дистанционного обучения, которые были доступны не каждой школе и не каждому вузу.
 
Что именно понимается под «дистанционным» форматом? Некоторые расценивают под таким форматом схему, при которой преподаватель рассылает задание каждому из учеников по электронной почте или в соцсети, а ученик до определённого дедлайна выполняет самостоятельно задание и отправляет файл с готовым ответом. В принципе, подобная схема знакома всем и прекрасно подходит для выполнения домашних заданий, однако как быть с лекциями и публичными выступлениями, в том числе научными конференциями и защитами работ, которые никто не отменял? Отправка обычного текста лекции не решает проблемы восприятия, а организация видеоуроков в таких программах, как [[Skype]], должна быть частью некоей структуры. Для обеспечения проведения подобных онлайн-уроков было принято решение использовать несколько платформ. Обычно для выполнения некоторых практических заданий (тестов, контрольных и самостоятельных работ) использовался Образовательный портал ЧГУ, но в условиях пандемии наравне с ним потребовалась и платформа для проведения онлайн-уроков. [https://www.chsu.ru/onlajn-platformy-cgu Выбор пал на Microsoft Teams]. КакКакова же всёсхема этоработы работаетв Microsoft Teams?
 
Схема действия Microsoft Teams для учащегося такова: учащийся или сотрудник вуза заходит на адрес teams.microsoft.com, проходит авторизацию (логин и пароль выдаются всем студентам для использования образовательногоОбразовательного портала ЧГУ) и получает доступ не только к своему корпоративному почтовому ящику, но и возможность использовать ресурсы Microsoft Teams. Каждый студент является участником беседы по той или иной дисциплине: в беседе в чате преподаватель (или студент) назначал видеовстречу в определённый день, которая и играла роль лекционного или практического занятия, мог выкладывать информационные материалы, обсуждать занятия и задания. Платформа позволяла отправлять файлы с готовыми заданиями, скачивать любой теоретический и практический материал из соответствующих папок, загружать файлы разного формата (в том числе презентации и тексты учебников), с помощью которых обеспечивалось восприятие лекционного и практического материала и т.д. Для участия каждый должен был располагать гарнитурой (микрофон и наушники), желательным было наличие видеокамеры.
 
В подобных условиях студентам пришлось заниматься и [https://www.chsu.ru/science/students/festival научной деятельностью]: были полностью отменены научные мероприятия институтов и факультета, не состоялось традиционное мероприятие «Урок науки» в школах Череповца и Череповецкого района. Вся студенческая конференция СНК-2020 и научная конференция для школьников и студентов-младшекурсников «Дебют–2020» проходили заочно, в том числе с использованием платформы Microsoft Teams. Студенты бакалавриата и магистратуры в таком случае присоединялись к беседе, связанной с конференцией, заблаговременно загружали на платформу презентации по своим темам и затем выступали, управляя презентацией. Аналогично проходили мероприятия по защите социальных проектов, дипломы же отправлялись в электронном виде. Впрочем, оставалось неизменным одно: победители должны были отправить свои тезисы по научным статьям. Так, 17 апреля 2020 года состоялась конференция в рамках СНК-2020 в секции «Актуальные проблемы филологии и преподавания филологических дисциплин», в которой участвовал и автор данного репортажа. На примере не только этой конференции, прошедшей на платформе Microsoft Teams, но и ряда других занятий можно сказать, что у платформы есть свои достоинства и недостатки.
 
17 апреля 2020 года состоялась конференция в рамках СНК-2020 в секции «Актуальные проблемы филологии и преподавания филологических дисциплин», в которой участвовал и автор данного репортажа. На примере не только этой конференции, прошедшей на платформе Microsoft Teams, но и ряда других занятий можно сказать, что у платформы есть свои достоинства и недостатки. Расписание и количество занятий у бакалавров отличается, поэтому их мнения могут с мнением магистров не совпадать.
 
[[Файл:Камерный театр. Череповец.JPG|thumb|left|Камерный театр]]
* отправленное задание можно в случае обнаружения ошибок переделать до определённого срока, снова отправить и получить необходимые баллы.
 
Впрочем, есть у платформы и свои недостатки, чаще технического характера:
Впрочем, недостатков вполне хватает и на обычных занятиях, и носят они чаще технический характер:
* прежде всего, использование видеокамеры создавало серьёзные проблемы со связью. Были такие явления, как «echoing», когда речь «двоилась» и отдавалась эхом, а иногда были и продолжительные паузы в речи и поток информации прерывался (т.е. можно говорить во включённый микрофон, но собеседники не слышат говорящего). Из-за этого нередко от использования камеры отказывались во избежание проблем со связью;
* имели место случаи, когда участника конференции или урока «выкидывало», и обрывалось Интернет-соединение, причём в некоторых случаях «вылетевший» участник не мог вернуться в беседу;
* когда в сети находилось сразу несколько десятков человек (примером являлась организованная в начале июня конференция по защите социальных проектов), то многоголосие создавало своеобразный информационный хаос. Повторялись те же «echoing», были не менее длительные паузы, из-за чего приходилось решать это путём выключения микрофонов, но и это срабатывало не всегда.
 
Мнение у студентов и педагогов о подобной системе сложилось неоднозначное. С одной стороны, при проведении подобных дистанционных занятий набрать баллы для экзамена проще и технически, и психологически, с другой стороны — больше домашних заданий и больше технических проблем. Но самым серьёзным замечанием был тот факт, что занятие шло без «живого общения» с одногруппниками и преподавателями, а ведь, с точки зрения студентов, именно при живом общении лучше всего усваиваются знания и развиваются те или иные навыки. По словам старшего преподавателя кафедры психологии ЧГУ Ивана Табунова, преподавателям пришлось работать почти круглосуточно, чтобы снизить отрицательное влияние дистанционного обучения;. успеваемостьУспеваемость у жестудентов если и падала, то только у тех, кто оказался не был готов к повышенной самоорганизации., однако с такими вели тщательную работу специалисты, пытаясь помочь студенту выйти из подобной проблемной ситуации.
 
В настоящее время,К когдаиюлю завершились почти все мероприятия по защите курсовых и дипломных работ, и были закрыты экзаменационные сессии. В настоящее время уже идёт приёмная кампания, начавшаяся 19 июня. В связи с пандемией на сайте приёмной комиссии каждый абитуриент должен зарегистрироваться и подать заявление в электронном виде, прикрепив читаемые сканы документов. Поскольку есть внутренние испытания, проходящие иногда и в форме ЕГЭ, абитуриентам отправляются электронные консультации по экзаменам и расписание онлайн-экзаменов. Несмотря на открытие новых направлений (среди них — юриспруденция и теология), пока неизвестно, в каком формате будут проходить занятия в новом учебном году. Приём документов от абитуриентов, поступающих по результатам ЕГЭ, идёт до 18 августа, от сдающих дополнительные экзамены — до 1 августа. Списки зачисленных будут опубликованы 19 августа, а зачисление начнётся с 22 августа.
 
Можно сказать, что мнения по поводу применения дистанционных форм расходятся, и в настоящее время до сих пор неизвестно, в каком виде начнётся обучение в 2020/2021 учебном году. До начала учебного года остаётся меньше двух месяцев, и скоро должно быть принято решение о том, будет ли технология дистанционного обучения использоваться дальнейшем по всей России как минимум в начале нового учебного года, или же эпидемиологическая обстановка позволит вернуться к прежнему режиму работы. Однако на случай, если система дистанционного обучения сохранится в российских вузах, Всероссийский союз студентов уже обратился к правительству и Министерству образования и науки помочь материально тем студентам, которые учатся на коммерческом отделении: возможно, для них может снизиться стоимость обучения.
{{-}}